小学语文群文阅读教学策略分析

文章目录

一、小学语文群文阅读比较策略

二、小学语文群文阅读对话策略

三、小学语文群文阅读浏览策略

四、小学语文群文阅读探究思考策略

文章摘要:<正>一、小学语文群文阅读比较策略比较的教学策略可以让学生通过文章异同点比较分析，对议题进行充分联想和想象，在阅读过程中进行思维碰撞，实现思维拓展。教师在群文阅读教学时，可以根据阅读议题进行引导式问题设置，也可以就阅读文章表现形式的异同点进行提问，还可以就阅读文章内容的异同点进行提问等。选择群文阅读议题，教师可以通过对课内教学文章分类后进行阅读议题设置，也可根据现阶段小学生的兴趣点和学习能力进行群文阅读文章选择。

文章关键词:

论文作者:杨晓丽 

作者单位:甘肃省定西市安定区东关小学 

论文分类号:G623.23

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