群文阅读对小学中段习作教学效果的影响

文章目录

一、在小学中段习作教学中应用群文阅读的背景

（一）新课程改革要求

（二）新教材的应用

（三）单文本阅读

二、群文阅读对小学中段习作教学的影响

（一）促进习作素材的积累

（二）强化习作知识学习

（三）提高学生的习作能力

三、在小学中段习作教学中应用群文阅读的理论基础

（一）构建主义

（二）互文教学

四、在小学中段习作教学中应用群文阅读的方式

（一）积累素材，合作交流

（二）读写结合，丰富知识

（三）结合年龄，培养能力

五、结语

文章摘要:群文阅读是一种全新的教学理念，可以丰富学生的阅读内容，增加学生的知识积累。尤其对于小学生来说，群文阅读可以拓宽学生的阅读范围，促使他们了解同类文章的关联性、规律和特点。虽然很多教师已经开展群文阅读教学，但却在习作教学中应用得较少。群文阅读可以促使学生学习更多写作方式，也能积累丰富的习作素材。所以，教师要发挥群文阅读的作用，通过群文阅读提升习作教学的效果，本文就此进行了相关阐述和分析。

文章关键词:

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.20.055

论文分类号:G623.24

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