群文阅读观照下的高中语文古典诗歌教学策略探

文章目录

一、群文阅读综述：核心概念、理论依据及实现基础

（一）群文阅读概念及对比解读

（二）群文阅读主要的理论依据

（三）群文阅读教学实践基础

二、群文阅读观照下高中语文古典诗歌教学策略：以杜甫“三登二望”为例

（一）设计群文阅读的合理议题

（二）组织群文阅读的有效材料

（三）建构群文阅读的教学流程

    1.课时及重难点

    2.明确教学目标

文章摘要:<正>群文阅读概念的兴起，反映出高中语文阅读教学理念的重大革新，即从单纯的语文知识传授转向全面文学鉴赏，从被动的灌输模式转型为师生共同协商，不仅有助于扩大语文阅读范围、数量，也能够明显提高学生的阅读思辨意识和逻辑能力，尤其适用于难度较大的古典诗歌教学。基于此，简述群文阅读概念及理论内涵，建构群文阅读观照下诗歌教学的有效模式，进一步结合课例制订教学策略，以供广大师生借鉴参考。

文章关键词:

论文作者:何永君 

作者单位:甘肃省民乐县第一中学 

论文分类号:G633.3

上一篇：基于语文核心素养的群文阅读教学策略研究

下一篇：群文阅读也要注重细节教学