小学高年级群文阅读教学中如何培养学生的赏析

文章目录

一、当前小学高年级群文阅读教学现状

（一）群文阅读较为功利化

（二）群文阅读评价、赏析较为机械化

（三）群文阅读忽视学生主体地位

二、在小学高年级群文阅读教学中培养学生赏析能力的必要性

（一）让学生获得良好的审美感受

（二）提升学生的人文素质

（三）展现文学欣赏中的社会价值

三、小学高年级群文阅读教学中培养学生赏析能力的策略

（一）让学生掌握文学赏析的角度

（二）强化群文阅读教学的课堂设计

（三）拓展提升学生赏析能力的途径

（四）在群文阅读中注重人文关怀

四、结语

文章摘要:在当前的小学语文教学中，群文阅读教学模式的运用较为广泛，教师要让学生在群文阅读中积累知识、拓宽视野，培养学生良好的赏析能力，使学生在群文阅读中发现美、感知美，这样既能够增强学生的审美意识，还能够为之后的写作奠定良好的基础。文章主要探究如何在小学高年级群文阅读教学中培养学生赏析能力，希望对于落实新课程标准提供一定的帮助。

文章关键词:

论文作者:孙兆燕 

作者单位:甘肃省民勤县北街小学 

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.036

论文分类号:G623.23

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