期刊导读

初中语文群文阅读课堂教学策略研究

文章目录

一、初中语文群文阅读课堂教学存在的不足

二、初中语文群文阅读课堂教学的实践策略

(一)教师深化思想认知,明确语文群文阅读实践原则

(二)整合阅读资源,为学生科学构建群文篇章组合

(三)应用信息化手段,为学生营造灵动的群文阅读氛围

(四)精心设计议题,提升学生的探究能力和群文理解能力

(五)开展合作阅读,在互动中深化学生对群文内涵的领悟

三、结语

文章摘要:语文阅读不仅是学生感性语言材料的主要来源,同时也是培植学生高阶思维能力的主要途径,教师想要最大程度地发挥语文阅读教学实效性,构建语文群文阅读教学模式是非常有必要的。文章研究了初中语文群文阅读课堂教学策略,希望可以为相关教育人员提供有价值的参考信息,以期拓展学生的语文阅读量和人文视野,使学生的思维能力和阅读理解能力迈入更高的层次,从而增强初中语文阅读教学质量,促进学生多元化知识技能体系的建设和完善。

文章关键词:

论文作者:陆登峰 

作者单位:甘肃省武威第十九中学 

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.19.027

论文分类号:G633.33

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